Personal Description:

(FR)
Issu d'une famille parfaitement bilingue, et ayant obtenu un diplôme d'une école française (Collège International Marie de France) et de deux universités anglaises (diplôme universitaire d'ingéniérie de Concordia, et diplôme universitaire de gestion de McGill), je maitrise le français et l'anglais (écrit, lu, parlé).

Je co-gère deux startups québécois, et j'écris le contenu anglais et français pour nos sites web. J'adore apprendre et enseigner les langues, et rencontrer de nouvelles personnes!
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(EN)
Having been raised in a perfectly bilingual household, and having graduated from the French (from France) school system and earned an English university education (Concordia & McGill University, B.Eng & Management diploma), I possess native fluency, written, read, and spoken, in English and French.

I co-run two tech startups in Quebec's bilingual market, and write both the English and French content for our platforms' web pages. I am passionate about learning and teaching languages, and I love meeting new people!

Tutoring Experience:

(FR)
J'ai appris l'espagnol à l'école, et subséquemment, l'allemand, le turc, le portugais, l'espagnol, l'indonésien, et l'italien par moi-même. J'ai donné des cours d'anglais et de français à de maintes reprises, à des personnes de tout âge durant les 5 dernières années.

(EN)
I learned Spanish in school, and have since taught myself, German, Bahasa Indonesia (Indonesian), Turkish, Portuguese and Italian (not all at a professional level). I have tutored English and French to students of all ages for the past 5 years.

Tutoring Approach:

(FR)
1. Déterminer compétence
2. Déterminer faiblesse(s)
3. Combler lacunes avec trois axes concurrents
3.1 Grammaire, syntax, vocabulaire (apprentissage passif)
3.2 Pratiquer l'écriture et la lecture (apprentissage passif)
3.3 Pratiquer le parler - prononciation, compréhension (apprentissage actif)

(EN)
1. Assess proficiency
2. Determine weakness(es)
3. Address weaknesses directly, instructing in the language to be learned
3.1 Target grammatical, syntactic and vocabulary flaws (passive language learning)
3.2 Practice writing and reading (passive language learning)
3.2 Practice speaking - pronunciation and comprehension (active language learning)